“人生”，很空、很大、很抽象的話題。往大了，泛泛而談，不知所云；往小了，零散瑣碎，無(wú)從下手。二十七八的年紀(jì)，脫了點(diǎn)稚氣、添了些沉穩(wěn)，此時(shí)談人生，實(shí)在底氣不足，也罷，那就簡(jiǎn)單回首一下過去的27年吧。在某次與朋友的聊天中提及兒時(shí)的回憶和當(dāng)前的生活，我以“平凡人生如溫白開”作為自己過去27年的總結(jié)。

學(xué)齡前的7年，沒有表現(xiàn)出所謂的天賦和天才潛力。學(xué)寫字，唧唧歪歪叫手疼；學(xué)唱歌，五音齊全，但與天籟相差甚遠(yuǎn)；學(xué)跳舞，兩圈一轉(zhuǎn)找不到方向……也罷，安全健康就好。于是乎，魚塘埂上抓螞蚱、扯后腿，村子里頭亂跑、被狗追，小朋友打架打不過忍著回家哭……傻乎乎、樂呵呵，無(wú)憂無(wú)慮的自然生長(zhǎng)。

義務(wù)教育的九年，念著劃區(qū)的學(xué)校，學(xué)著基礎(chǔ)的知識(shí)。乘法口訣背不出被打手心，哭；第一天上補(bǔ)習(xí)班聽不懂，急；進(jìn)階版題目解不出，再來(lái)……還有，挖蚯蚓釣魚、紅燒肉釣龍蝦；以廚師為遠(yuǎn)大理想，踩著小板凳浪費(fèi)糧食；采野棗、摘柿子被“洋辣子”辣滿身……學(xué)習(xí)不佳閃亮登場(chǎng)，天賦有限、努力不足，有斗志，但不多，抱著半死不活的成績(jī)，一路打著擦邊球考入了當(dāng)?shù)氐箶?shù)第二的普高。

很“苦”的三年，高中的苦毋庸置疑，跟所有普高學(xué)生一樣，被學(xué)習(xí)裹挾著向前，起早貪黑，刷題考試，跑著吃飯，一次斷崖式退步，被老師們約談一圈。還有，苦中作樂，青春的少年穿著裙子似的球衣奔跑；聽一聽誰(shuí)在追誰(shuí)的八卦；一路之隔的店鋪為我們的晚自習(xí)加了個(gè)背景音……痛并快樂著，至于結(jié)果，略有起色，又一次擦邊，不算太差，普通二本，倒也滿足。至此，未成年完結(jié)，面臨成年，面臨離家，接下來(lái)又將如何走向？

四年普通高校，去到100多公里外的城市，學(xué)習(xí)、考試沒有消失，但多了空間、嘗試和挑戰(zhàn)。獨(dú)自參與活動(dòng)結(jié)交新友、到陌生的城市窮游、跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)實(shí)踐調(diào)研、接觸了解未知的領(lǐng)域、考取更多的證書……雖然好像做了些事情，其實(shí)本質(zhì)還是個(gè)普通高校的普通畢業(yè)生，簡(jiǎn)歷自己投、面試自己跑、offer自己找……沒有金手指開掛，沒有天降福星帶我飛，有的是一次次碰壁、一次次受挫、一次次再來(lái)！

離開象牙塔后，時(shí)間就似乎走得飛快。第一年，受到社會(huì)的全方位毒打，曾經(jīng)的斗志昂揚(yáng)、少年傲氣、信心滿滿，在此時(shí)不堪一擊，潰不成軍。第二年，在遇挫和打擊下，堅(jiān)持、調(diào)整、沉淀，盔甲緩慢生長(zhǎng)，繼續(xù)斗智斗勇。第三年，嘗試著在閑暇時(shí)培養(yǎng)興趣，自我提升、強(qiáng)大內(nèi)心，還有享受生活。第四年，談婚論嫁按規(guī)劃適時(shí)出現(xiàn)，那就嘗試接觸。第五年的半程，時(shí)機(jī)成熟、水到渠成，那就組建家庭、生兒育女，開啟人生的下一篇章。

學(xué)齡前的7年，是愉快的童年；義務(wù)教育的9年，各種擦邊球，小透明的存在；高中3年，追個(gè)小小目標(biāo)，痛并快樂著；大學(xué)4年，豐富多彩，效果甚微；畢業(yè)四年半，接受毒打、斗智斗勇、體驗(yàn)生活、順其自然。一直在打怪，但并沒有明顯的升級(jí)，只是順著時(shí)間開啟一段段副本。

沒有光彩奪目的成就，沒有一蹶不振的挫折，沒有萬(wàn)分惋惜的遺憾，沒有驚天動(dòng)地的叛逆……有追求和目標(biāo)，但都不那么高，不是觸手可及，不是遙不可及，但也需要努力一把，跳一跳。平淡的成績(jī)、平常的家庭、平凡的軌跡。如一杯溫白開，無(wú)色、無(wú)味、溫溫的，不會(huì)寒冷刺股，也不會(huì)滾燙灼手。就一步一步慢慢的走、穩(wěn)穩(wěn)的走、按著常規(guī)的路走，看著大眾的風(fēng)景，體會(huì)著各個(gè)階段普通的酸甜苦辣，27歲的眼下，半成不就，泯然于眾人，難道這就是所謂的“平凡之路”？

絮絮叨叨一大堆，只能算是小半生的回望，雖平凡人生如溫白開，但其中風(fēng)景亦有看頭，如何評(píng)判，全在乎個(gè)人。于我，如此，也好。

                       （綜合管理部  郭鈺婷）